【解析】先要联系文章内容,再根据第四段找“依依

简介: 【解析】先要联系文章内容,再根据第四段找“依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态”那“柳”就包含着眷恋(不舍、留恋)的意思。

部编版七年级语文上册第一单元检测试卷 (满分120分 时间120分钟) 一、基础知识与运用 (39分) 1.下列加点字注音正确的一项是( ) (3分) A. 酝酿(liànɡ) 黄晕(yùn) 棱镜(lénɡ) B.莅临(lì) 镶上(xiānɡ) 高邈(miǎo) C.粗犷(kuànɡ) 静谧(mì) 竦峙(sǒnɡ) D.抖擞(sǒu) 着落(zháo) 澄清(chénɡ) 1.【】B 【解析】A项,“酝酿”的“酿”读“niànɡ”。

C项,“粗犷”的“犷”读“ɡuǎnɡ”。

D项,“着落”的“着”读“zhuó”。

2.下列书写正确的一项是( ) (3分) A.朗润 吝啬 宛转 花支招展 B.肌肤 水藻 贮蓄 呼朋引伴 C.花包 嘹亮 绿萍 咄咄逼人 D.烘托 响晴 梦寐 枯滕老树 2.【】B 【解析】A项“花支招展(枝)”。

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) (3分) (1)可是只要经过一场春雨的 ,那种颜色和神态是难以想像的。

(2)如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的 ,大地就以自己的丰满而展示它全部的了。

(3)啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来 ,你给我的感情带来 ,你给我的思想带来流动。

A.浇灌 洗淋 滋润 活跃 B.洗淋 浇灌 滋润 活跃 C.洗淋 浇灌 活跃 滋润 D.浇灌 洗淋 活跃 滋润 3.【】C【解析】“洗淋”和“浇灌”明显力度和强度不同,应该对应春雨和夏雨。

4.下列句子加点词语使用不正确的一项是( ) (3分) A.面对记者们咄咄逼人的追问,他哑口无言,拂袖而去。

B.她画的画色彩缤纷、花枝招展,令人头晕目眩。

C.马上就要开始考试了,我们精神抖擞地走进考场。

D.天刚蒙蒙亮,大家都来到公园里,小朋友们呼朋引伴,快乐地放起了风筝。

4.【】B 【解析】花枝招展:形容女子打扮艳丽或姿态优美,不能用来形容画作。

5.下列句子没有语病的一项是( ) (3分) A.春节回到家乡,我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

C.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D.央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化,有利于更多人研究和了解国学。

5.【】C 【解析】A.搭配不当,“看到了”和“久违的乡音”不搭配。

B.不合逻辑,删去“超过”或“左右”。

D. 语序不当,应该将“研究”和“了解”颠倒位置。

6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( ) (3分) A.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

B.你睁眼一看,屋顶、树枝、街道…

等,都已经盖上了柔软的雪被。

C.那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

” 6.【】B【解析】省略号与“等”字不连用,删去省略号或“等”。

7.下列各句的修辞方法判断不正确的一项是( ) (3分) A.勤奋是烈火,烈火能点燃希望的灯塔;勤奋是灯塔,灯塔可以照亮前进的方向。

(暗喻、顶真) B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

(拟人) C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(比喻) D.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

(反复、拟人) 7.【】C 【解析】虽然有比喻词“仿佛”,但是没有本体和喻体,所以不是比喻,结合“闭了眼”看出应该是想象。

8.下面诗句的朗读停顿有误的一项是( ) (3分) A.杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过五溪 B.我寄/愁心与/明月,随君/直到/夜/郎西 C.客路/青山外,行舟/绿水前 D.夕阳/西下,断肠人/在/天涯 8.【】B 【解析】正确的朗读节奏应为:我寄愁心/与明月,随君/直到/夜郎/西。

9.下列说法有误的一项是( ) (3分) A.《春》的行文思路是盼春——绘春——赞春。

B.《济南的冬天》表达了老舍对济南山山水水的一往情深。

C.《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生活的失望。

D.《天净沙秋思》描绘了一幅凄凉的秋郊夕照图。

9.【】C【解析】《雨的四季》表达了作者对雨的爱恋和对生命的追求。

(3分) 春天像刚落地的娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

秋天像___________,______________________________________________。

秋天像___________,______________________________________________。

10.【】秋天就像一幅美丽的画卷充满诗情画意;秋天就像上帝赋予人类的礼物,洋溢丰收的喜悦; 【解析】这道题既是续写又是仿写,要求学生对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。

抓住前例句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去”的句式结构。

要采用比喻的修辞手法,赞美春天充满活力,给人以信心和力量。

(9分) (1)《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是:____________________,________________。

(2) 李白 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“__________________,________________”两句诗为逆境中的友人送去温暖。

(3)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是:______________________,______________________。

(4)《天净沙·秋思》中的诗句“______________________,______________________,______________________”连用九个名词,勾画出一幅绝妙的深秋晚景图。

11.【】(1)树木丛生 百草丰茂 (2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (3)海日生残夜 江春入旧年 (4)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 二、阅读理解 (31分) (一)阅读下面的诗,完成12-13题。

(6分) 闻 王昌龄 左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

12.下面词语解释错误的一项是( ) (3分) A.闻(听说) B.左迁(升职) C.寄(寄托) D.君(指王昌龄) 12.【】B【解析】左迁:降低官职。

13.下面赏析有错误的一项是( ) (3分) A.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。

C.诗人运用拟人和想象,赋予了明月以人的情感色彩。

D.全诗抒发了诗人对远方的友人的关心,思念和同情。

13.【】B【解析】远调的是王昌龄,所以在外途奔波的是王昌龄。

(二)阅读《春》(选段),完成14-16题 (9分) 最妙的是下点小雪呀。

就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

14.依照示例,概括选文所描绘的某两处“画面”。

整体上看,选文写“雪后山景”抓住了外在的色彩美和内在的情 韵美,给人以鲜明深刻的印象。

如“落日羞雪”:“那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色”,运用拟人的修辞,把夕阳照在山腰上使雪着色当作人害了羞来写,写出雪变幻的色彩美,表达了作者的喜爱之情。

【解析】本题考查对文章写作手法的把握。

可以从修辞、虚实、联想、想象等来分析,体会作者这样写的目的和妙处。

【解析】 本题考查对文章布局的把握和感受能力。

首先找出显示作者观察顺序的词语,如“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等,很显然是空间顺序。

(三)阅读下面的文章,完成17-21题 (16分) 江南柳 柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂。

水美江南,池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,长成一首首妖娆的诗。

3柳音是江南水边最美妙的旋律。

江南人记得柳好,亦不忘柳之妙 。

文人折柳,折的不是枝,是情思。

依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态。

缠绕,是江南春柳衍生出的思恋之情。

“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。

白绒的絮是柳的种子,离树飞散去,将生命洒落在远近各处。

转生,尽是如此浪漫而快乐的旅行。

江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然。

孰料,来年春天,一无所有的“枯干”,竟抽枝发芽,又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

抒发再生的奇迹,吟咏不灭的魂灵,这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士,如谢道韫、陶渊明、柳宗元、 苏轼 、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等,为何会那般钟情于它了。

灵魂不灭,生生不息,江南柳啊,你是灵魂的诗篇,生命的乐章。

(3分) 17.【】柳的形态和声音、柳的妙处 18. 文段划线句子说“江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。

(2分) 18.【】有实用价值、表达情思 【解析】既然说了是文段(4),那就从这段找就行了,可以用原文语句回答: (1)农人折柳,是实用主义美学,编个枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期长出更多柳来,随手取用。

(2)文人折柳,折的不是枝,是情思。

19.根据要求,完成下面题目。

(4分) (1)说说加点词的表达效果: 狂颠的柳絮,点点白嫩的轻柔,让人无处逃避。

(2)品析下面句子: 一株株柳,长成一首首妖娆的诗。

19.【】(1)“狂颠”形容举止放荡无节制,写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。

(2)运用比喻,形象写出了柳的美丽姿态和情韵 。

【解析】“加点词表达效果”题的解题步骤:首先联系对象解释词语本意,其次是观察修辞手法。

20.阅读下面材料,联系文章内容,说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。

(3分) 材料:昔我往矣,杨柳依依。

) 20.【】包含着不舍、留恋的情思。

【解析】先要联系文章内容,再根据第四段找“依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态”那“柳”就包含着眷恋(不舍、留恋)的意思。

21.通读全文,说说你对文段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。

(4分) 21.【】主要有两方面含义:一是柳树有顽强的生命力,生生不息(2分);二是柳树是人们的情感依附,人生寄托(2分) (或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托,有着无以言传的深层意蕴,是升华灵魂的生命道具”)。


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